فقط عده‌ کمی هستند که می‌خواهند دوباره همان تجربه‌ها را ازسربگذرانند؛کسانی که احتمالا بیشتر به فکر نوستالژی هستند تا یادگیری! باتوجه به این موضوع،می‌توان نتیجه گرفت که هیچ‌کس مدرسه را دوست ندارد؛ به‌خصوص دانش‌آموزان.دانیل تی.ویلینگامDaniel T. Willinghamدرکتاب چرا دانش‌آموزان مدرسه رادوست ندارند‌،‌علت این بی‌علاقگی را پیدا می‌کند.
ویلینگام عقیده دارد که بیشتر دانش‌آموزان از مدرسه فراری هستند؛ زیرا محتوای آموزشی مطابق با ساختار مغزی آنها طراحی نشده است. این دانشمند استاد روان‌شناسی شناختی دانشگاه ویرجینیا که مدرک دکترای خود را ازدانشگاه هاروارد دریافت کرده، روزی با دوستش ای. دی هرش هنگام صرف ناهار درباره‌ اهمیت روان‌شناسی شناختی صحبت می‌کند. ناگهان ویلینگام ادعا می‌کند که بسیاری ازحقایق درباره‌ی یادگیری وآموزش هنوزمشخص نیست و اومی‌تواند همه‌ اصول روان‌شناسی شناختی درباره‌ این دو موضوع را روی نصف کاغذی بیاورد. این‌چنین 9 اصل موجود درکتاب چرا دانش‌آموزان مدرسه را دوست ندارند به وجود آمد و با اضافه شدن دیگر اصول علوم شناختی، این کتاب به چنین حجمی رسید. اصلی‌ترین ادعای دانیل ویلینگام در این کتاب به معلمان بازمی‌گردد. اوعقیده دارد که دانش‌آموزان مدرسه را دوست ندارند؛ زیرا معلمان اصول شناختی را به‌خوبی نمی‌شناسند و آن‌طورکه باید تدریس نمی‌کنند.سوالاتی درباره‌ حافظه‌ دانش‌آموزان،مشق دادن، مطابقت دادن روش تدریس با انواع هوش و دیگر مشکلاتی که معلمان دارند، در کتاب چرادانش‌آموزان مدرسه رادوست ندارند پاسخ داده می‌شود. این کتاب دانیل تی. ویلینگام را انتشارات امرتات با ترجمه‌ فرامرز آسنجرانی، مهدی قزلسفلو و محبوبه روح‌اللهی منتشر کرده‌ است.